Dalam dunia pendidikan sekolah dasar, cara mengajar dengan metode2 tertentu memang sangat beragam. Kini ada lagi dalam penyusunan RPP yang berjuluk EEK (Eksplorasi, Elaborasi dan Konfirmasi). Nah sebelum kita membahas RPP EEK, maka kita harus mengetahui dulu Pengertian RPP EEK dalam Pendidikan Dasar. Nah berikut ini pengertiannya
1. EKSPLORASI
Dalam kegiatan eksplorasi, guru melibatkan siswa mencari dan menghimpun informasi, menggunakan media untuk memperkaya pengalaman mengelola informasi, memfasilitasi siswa berinteraksi sehingga siswa aktif, medorong siswa mengamati berbagai gejala, menangkap tanda-tanda yang membedakan dengan gejalan pada peristiwa lain, mengamati objek di lapangan dan labolatorium.
(sesuaikan dengan masing-masing mata pelajaran)
Siswa
- Membentuk kelompok kecil dan bersama teman sekelompoknya menelusuri informasi yang mereka butuhkan dan merumuskan masalah
- menggali informasi dengan membaca, berdikusi, atau percobaan
- mengamati objek di lapangan dan labolatorium.
- mengumpulkan dan mengolah data
- mengembangkan hasil penelusuran informasi dalam bentuk grafik, tabel, diagram
- Mendengarkan dialog tentang ungkapan melalui ucapan guru atau media electronik seperti CD, Podcast, atau MP3 .
- Mengidentifikasi kosakata sulit yang terkait dengan ungkapan meminta dan memberi barang dan jasa. Contoh: tentang pemakaian noun, verb, personal pronoun, gambits dan adverbs.
- Menemukan jenis kalimat yang dipakai dalam ungkapan meminta dan memberi barang dan jasa ( Imperative dan request sentence
- Mencari pengetian tentang sesuatu
- Mencari rumus sendiri tentang perhitungan sesuatu
Guru
- menggunakan berbagai pendekatan dan media
- memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik, peserta didik dengan guru, dan peserta didik dengan sumber belajar
- melibatkan peserta didik secara aktif
- Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber
- Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain
- Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
- Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
- Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan
2. ELABORASI
Dalam kegiatan elaborasi, guru mendorong siswa membaca dan menuliskan hasil eksplorasi, mendiskusikan, mendengar pendapat, untuk lebih mendalami sesuatu, menganalisis kekuatan atau kelemahan argumen, mendalami pengetahuan tentang sesuatu, membangun kesepakatan melalui kegaitan kooperatif dan kolaborasi, membiasakan peserta didik membaca dan menulis, menguji prediksi atau hipotesis, menyimpulkan bersama, dan menyusun laporan atau tulisan, menyajikan hasil belajar.
Kegiatan guru dan siswa dalam siklus elaborasi adalah
Siswa
- melaporkan hasil eksplorasi secara lisan atau tertulis, baik secara individu maupun kelompok
- menanggapi laporan atau pendapat teman
- mengajukan argumentasi dengan santun
- mendiskusikan dan mengadakan Tanya jawab
- menganalisis kekuatan atau kelemahan argument
- menyimpulkan bersama, dan menyusun laporan atau tulisan,
- mempresentasikan hasil temuannya untuk dibahas
- Peserta didik mengerjakan 3 soal yang diberikan guru.
Guru
- memfasilitasi peserta didik untuk berpikir kritis, menganalisis, meemcahkan masalah, bertindak tanpa rasa takut
- Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis
- memfasilitasi peserta didik untuk berkompetisi secara sehat dan jujur
- Guru melihat pekerjaan siswa dan memberikan bimbingan bagi yang mengalami kesulitan.
- Guru membahas soal yang dianggap sulit
- Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok
- Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
- Membahas ungkapan yang telah ditemukan siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran.
- Merespon kalimat-kalimat yang diucapkan dengan menirukan kembali.
- Menjawab pertanyaan tentang isi ungkapan tentang sesuatu hal melalui ungkapan yang diucapkan guru atau melalui media.
- Mengarahkan proses diskusi siswa agar perdebatan mengarah pada materi pembelajaran
3. KONFIRMASI
Dalam ini guru memberikan umpan balik terhadap yang siswa hasilkan melalui pengalaman belajar, memberikan apresiasi terhadap kekuatan dan kelemahan hasil belajar dengan menggunakan teori yang guru kuasi, menambah informasi yang seharusnya siswa kuasai, mendorong siswa untuk menggunakan pengetahuan lebih lanjut dari sumber yang terpecaya untuk lebih menguatkan penguasaan kompetensi belajar agar lebih bermakna. Dan, setelah memeperoleh keyakinan maka siswa dalam mengerjakan tugas-tugas untuk mengasilkan produk belajar yang kongkrit dan kontekstual.Guru membantu siswa menyelesikan masalah dan menerapkan ilmu dalam aktivitas yang nyata dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa
- melakukan refleksi terhadap pengalaman belajarnya
- mengkonfirmasikan terhadap unsur-unsur yang dapat meningkatkan kejelasan atas kebenaran suatu informasi
- melakukan uji kesahihan apakah informasi yang dijadikan landasan kesimpulan itu benar-benar kuat
- mengadakan Tanya jawab dengan guru untuk menghilangkan keraguan tentang suatu konsep
- menuliskan rangkuman materi tentang suatu hal
- menggunakan teori/ konsep yang telah diterima untuk diterapkan pada kehidupan nyata
Guru
- memberi umpan balik positif kepada peserta didik dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik
- memberi konfirmasi melalui berbagai sumber terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
- berperan sebagai narasumber dan fasilitator untuk menjelaskan pertanyaan dari siswa
- memberi acuan agar peserta didik melakukan pengecekan hasil ekplorasi
- Memfasilitasi peserta didik untuk lebih jauh/dalam/luas memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap
